专业学位教育质量保障体系研究

Developing graduate education for professional degrees is out of the urgent need for more talents in China. Currently, the quality assurance mechanism for professional degrees is inadequate and the social adaptability and acceptance of graduates’ quality is very low. The national expectation for the development of professional degrees is greatly hampered. This study aims to categorize the quality management of professional degrees, investigate factors set of the rights and responsibilities of people whose interests are related to professional degrees and the relationship between these people. By adopting the concept of agent, equality between rights and responsibilities from theories of management, pedagogy and sociology, the study attempts to build a multi-agent quality assurance framework of education institutions, governments, third-party QA agencies, and industries, construct a three-dimensional quality management model of assurance function, assurance standards and action agents, define the rights and responsibilities of the agents in the model and make some policy suggestions and quality assurance strategies for the classifying standards and evaluation systems of professional degrees. This project may assist improving the quality assurance system of professional degrees in China,enrich the theories of quality assurance for graduate education and provide suggestions and data for the government in monitoring the quality of professional degree.

发展专业学位研究生教育是我国人才战略迫切需要。但目前专业学位质量保障体制机制不完善，培养质量社会适应性和认可度低，极大阻碍了专业学位发展的国家期待。本研究拟对专业学位质量管理现状进行分类梳理，研究专业学位利益相关者的权责因素集及其关系，运用责权对等、委托代理等管理学、教育学和社会学理论，建立办学单位、政府、第三方机构、社会行业机构多主体质量保障框架，构建基于责权关系的保障功能、保障标准、行为主体三维质量管理模型，界定模型中各主体的责权并提出各主体责权关系的政策建议，以及专业学位分类标准框架和评估体系等质量保障策略。本课题研究将有助于完善我国专业学位质量保障体系，丰富我国研究生教育质量保障理论体系，研究成果将为政府专业学位质量监管的宏观决策提供政策建议和科学依据。

本项目通过理论探索和实证研究，总结分析我国专业学位硕士研究生教育现状，准确把握专业学位改革与发展趋势，重点研究建立健全我国专业学位研究生教育质量保障体系，很好地完成了预定研究任务，达到了研究目标。本研究共分五部分：第一部分总结分析了我国专业学位教育质量保障的现状、问题、发展趋势及面临的风险。第二部分主要分析了美、法、英等国家专业学位教育的突出特色与主要做法，重点介绍了美国专业学位教育质量保障体系，以及对我国专业学位教育质量保障的一些启示。第三部分从“功能、标准、主体”角度，构建了专业学位研究生教育质量保障框架的三维模型。第四部分从质量保障体系的机制、评价标准设计原则、内外部质量保障体系以及内外部协调建设等方面，对我国专业学位教育质量保障体系进行了整体设计。第五部分基于以上分析，从实践角度提出了建立我国专业学位研究生教育质量保障体系的政策建议。课题的研究成果包括研究报告1份，公开发表学术论文2篇、待发表2篇，以及政策建议1份。本课题比较系统、深入地研究了我国专业学位研究生教育质量保障体系的构建，在理论上提出了“专业学位质量保障三维责权模型”；重新设计了带有外部监督的专业学位教育“委托-代理链条”；比较分析了专业学位教育质量保障的多种评价方式等。同时，就专业学位教育内外部质量保障体系的构建，提出了具体的可操作性的建议，有关专业学位质量评估等建议已被政府采纳，2014年将实施。本研究对提升我国专业学位教育质量具有重要的理论指导和实践操作意义。