高校教育资源配置效率模型及其应用研究

It proves one of the most important pathways for improving modern higher education governance system to establish the efficiency-based education resource allocation scheme. Therefore, considering the special issues in China’s university education resource allocation, such as undesirable outputs, zero-sum game, efficiency and equality principles, this project aims to employ the interdisciplinary theories and methods across education management, management science, operations research, econometrics and the axiomatic theories in the field of productivity to systematically investigate the statistical distribution of non-parametric efficiency models, the zero-sum game based non-parametric efficiency models, the parametric efficiency models incorporating the undesirable outputs, spatial econometric models, and multiple objective models, and then conduct empirical analysis in view of China's university education resource allocation efficiency evaluation from numerous perspectives, such as time series, spatial spillover and international comparison, so as to push the development of efficiency analysis theories and applications, objectively reflect the education resource allocation mechanisms in universities and their efficiency results, and meanwhile provide the theoretic foundations and scientific supports for China's universities to shape appropriate education resource allocation policies and for the nation to implement the strategy of the world first-class universities and the first-class disciplines.

建立基于效率的教育资源配置机制，是完善现代高等教育治理体系的重要途径之一。为此，本项目基于我国高校教育资源配置过程中往往出现的非期望产出、零和博弈、兼顾公平与效率原则等特色问题，以教育管理、管理科学、运筹学、计量经济学等多学科的理论方法和生产效率的公理化理论为支撑，系统研究考虑非期望产出的非参数效率模型的统计属性、零和博弈非参数效率模型、参数效率模型、空间计量经济模型、多目标规划模型等，并在此基础上从时间变化、空间溢出、国际比较等多个角度开展实证分析，以期推进效率分析理论与应用的发展，客观反映高校教育资源配置机制及其效率状况，同时为我国高校制定合理的教育资源配置政策，推动我国“世界一流大学和一流学科”重大战略落地提供理论基础和科学依据。

建立基于效率的教育资源配置机制，学习借鉴国外有益经验，是我国完善现代高等教育治理体系的重要途径之一。为此，本项目基于我国高校教育资源配置过程中往往出现的非期望产出、零和博弈、兼顾公平与效率原则等特色问题，以教育管理、管理科学、运筹学、计量经济学等多学科的理论方法和生产效率的公理化理论为支撑，揭示我国高校优质教育资源配置的客观规律，反映我国高校教育资源配置的实际机制，同时，结合充分调研国外高等教育创新管理及其资源配置的有益经验，为实现“双一流”建设目标提出教育资源配置新的改进出路。.项目执行三年期间，已完成与项目研究内容密切相关的论文13篇，其中在《Applied Economics》等国际知名SSCI期刊和《大学教育科学》等国内知名CSSCI期刊发表论文6篇。其次，即将在科学出版社出版著作《教育质性研究方法》，这是我国教育管理领域第一部系统探讨和应用质性研究方法的著作。第三，完成了三份数据基础扎实、研究分析深入、观点条理清晰、研究发现具有创新性的政策报告。第四，项目组在相关研究方法和数据库建设方面也取得了重要进展，为后续研究工作顺利开展提供了重要基础。.此外，项目组人才培养工作也取得了较为突出的业绩。项目负责人2019年晋升为湖南大学副教授，并入选“湖南省普通高校青年骨干教师培养对象”，2020年受聘为湖南大学“岳麓学者”。项目负责人指导的硕士生获得国家奖学金3人次，毕业4人；项目组毕业硕士生10余人，博士生2人。特别是，项目负责人组织形成了一支5-8人的专门从事“教育经济与管理”研究的稳定队伍。