晚期汉-英二语者句法加工的调节机制：行为与ERP研究

Centered on "why there are big differences between late second language learners on sencond language syntactic processing ability ", the study will first explore syntaxtic processing characteristics in off-line grammaticality judgment and on-line syntactic processing,thereby find out a serial of syntactic similarity versus dissimilarity between Chinese and English and kinds of difficult structures for second language learners.Based on these results, experiments are designed to manipulate learners' second language proficiency and working memory capacity, and integrate behavioral data and brain activities to probe into whether and how language proficiency, working memory capacity and syntactic similarity are interactive,to build a theoretical model of syntactic processing moderating mechanism which can provide the operative guidance for our English learning and teaching.

围绕着"为什么晚期二语者句法加工的能力发展会存在很大差异乃至困难"这一具有重大理论和实践价值的问题，通过检测汉-英二语（英语）者完成英语离线语法可接受性判断与实时句法加工任务时表现出的句法加工特点，初步发现体现出语言间（一语和二语之间）句法结构相似（相异）性的系列变化、对中国晚期二语者而言具有加工困难的各类英语句法结构。在此基础上通过系统操纵二语者的英语熟练度以及工作记忆容量，结合行为与大脑神经活动的变化规律，探讨三者之间是否存在交互作用以及可能存在怎样的交互作用模式，建构二语句法加工调节机制的理论模型，为我国英语学习与教学提供具有操作性指导价值的实证依据与理论基础。

围绕着“为什么晚期二语者句法加工的能力发展会存在很大差异乃至困难”这一具有重大理论和实践价值的问题，通过检测汉-英二语（英语）者完成英语离线语法可接受性判断与实时句法加工任务时表现出的句法加工特点，初步发现了一些体现出语言间（一语和二语之间）句法结构相似（相异）性的系列变化、对中国晚期二语者而言具有加工困难的典型的英语句法结构与句法现象。在此基础上通过系统操纵二语者的英语熟练度以及工作记忆容量，结合行为与大脑神经活动的变化规律，探讨三者之间是否存在交互作用以及可能存在怎样的交互作用模式。研究结果发现，无论是行为反应模式，还是大脑活动模式，二语熟练程度和跨语言句法相似性均对二语者的句法加工过程均有影响。相对而言，二语熟练度起着一定的主导作用。当熟练度相同时，工作记忆容量对于二语句法加工的速度有着极其显著的影响；当工作记忆容量得到控制时（均为高容量者），二语熟练度对于准确性和加工速度均有影响。在上述理论建构的基础上，通过2个系列研究，重点探讨了工作记忆以及工作记忆训练对初中生英语阅读理解的影响，旨在为汉-英双语者的英语教学提供可资借鉴的变革路径。通过选取高/低英语阅读水平的初中二年级学生，首先探讨了工作记忆的不同成分对于英语阅读理解的影响。结果发现：言语工作记忆容量即阅读广度和中央执行系统的刷新功能显著影响着初中生的英语阅读理解成绩。在此基础上，分别选取英语阅读理解水平低的两组初二学生，其中一组接受为期4周（20个学习日）的工作记忆训练（包括言语工作记忆训练和中央执行系统训练），另一组作为控制组。结果表明，与控制组相比，接受工作记忆训练的学生不仅言语工作记忆和中央执行系统的功能都有所提升，其英语阅读理解水平也有了显著提高。该结果说明，工作记忆训练导致了近迁移和远迁移效应，并且有助于初中生克服英语阅读学习困难，有助于提高英语阅读的教学效果。