自我意识情绪：学习不良儿童的理解、效应和调节

学习不良儿童自我意识情绪研究具有重要的理论价值和实践意义。本项目采用自然实验和实验室实验方法，把自我意识情绪和基本情绪、自我表征的研究结合起来，探查学习不良儿童对自我意识情绪的理解、效应和调节。即研究学习不良儿童自我意识情绪理解和识别的特点，自我意识情绪的产生、自我表征和自我集中注意的关系，以及自我意识情绪对学习不良儿童的认知调节和行为调节。为教育与矫正学习不良儿童、全面推进素质教育、提高中华民族人口素质提供实证支持。在理论上丰富对自我意识情绪的理解、形成机制和调节功能的认识，深化人们对认知和情绪关系的理解；在实践上对提高学习不良儿童心理健康水平，促进儿童青少年健康成长有重要价值。