婴儿自我调节能力与多样化养育环境的交互影响：多水平追踪研究

The growth of self-regulation is a cornerstone of early childhood development (Eisenberg, 2004). Examining more than one environmental effects on the development of self-regulation at the same time will undoubtedly approximate the real world better than focus on only one factor. More and more researchers call for the studies of additive and interactive effects of various caregiving environment on child development (Jenson & Fraser, 2010). In this longitudinal study, we plan to trace the development of infants and the change of their families four times, approximately at 4-6 months old, 1 years old, 2 years old and 3 years old. Multiple methods will be used to capture the whole picture of the associations among biological, emotional, cognitive and behavioral mechanism under the self-regulation, including laboratory observation and assessment, interview via telephone, questionnaires, and collection of children's saliva cortisol. Based on these investigations, several goals will be achieved. First, describe the structure and characteristic of self-regulation of Chinese infants, which will provide empirical evidence for further studies. Second, probe the dynamic influence of family environment on self-regulation, including both the proximal and distal contextures, such as child-caregiver interaction, child-parent attachment, sleeping arrangements, media exposure and social-economic status. Third, identify the combinations and the interactions of the environment influences, which will promote the development of child regulation optimally. Finally, the research results based suggestions will not only serve parents, preschool teachers and clinicians for their practice, but also will provide local empirical reference to the draft of public policy.

自我调节能力是儿童早期心理发展的最高成就。早期养育环境因素的结合对儿童发展的作用远超过单一因素的作用。通过对婴儿及其家庭在4个年龄点(4-6、12-14、24-26、36-38月)的实验室实验、电话访谈、问卷调查、量表评估及皮质醇分析，本项目将综合多维度研究视角全面考察婴儿生理的、情绪的、认知的和行为的自我调节的发生发展过程，详细刻画婴儿自我调节的结构特征，为自我调节研究在概念和理论上的进一步提炼提供实证资料；多点动态探索由近及远的养育环境（母子互动、亲子依恋、睡眠安排、媒介使用及社会经济地位）与自我调节的关系；识别促进婴儿自我调节最优化发展的环境因素组合模式及发展时机，进而考察环境组合与自我调节的双向交互作用机制，建构婴儿成长的养育生态模型，丰富Widaman的物理生态系统结构和Bronfenbrenner生态系统论，为家长和临床实践制定最佳育儿建议和政府制定儿童公共政策提供依据。

自我调节能力是儿童早期心理发展的最高成就。早期养育环境因素的结合对儿童发展的作用远超过单一因素的作用。通过对婴儿及其家庭在 4个年龄点(4-6、12-14、24-26、36-38 月)的实验室实验、电话访谈、问卷调查、 量表评估及皮质醇分析，本项目旨在从综合多维度研究视角全面考察婴儿生理的、情绪的、认知的和行为的自我调节的发生发展过程，详细刻画婴儿自我调节的结构特征，为自我调节研究在概念和理论上的进一步提炼提供实证资料；多点动态探索由近及远的养育环境（母子互动、亲子依恋、睡眠安排、媒介使用及社会经济地位）与自我调节的关系；识别促进婴儿自我调节最优化发展的环境因素组合模式及发展时机，进而考察环境组合与自我调节的双向交互作用机制，建构婴儿成长的养育生态模型。本研究分别从行为层面、认知层面以及情绪角度考察了婴幼儿的自我调节的发展，结果表明：行为层面，婴儿的顺从行为从1岁到3岁的发展具有稳定性（董书阳等，2017），情绪层面，情绪调节策略从1岁到2岁是稳定的（时嘉惠等，2017），而认知层面的执行功能的发展则没有相应的稳定性（程南华等，2016），这可能和执行功能作为高级认知能力相关的大脑额叶发展有关。依恋安全性越高的婴儿，采用的自我调节策略越多（时嘉惠等，2017）；婴儿早期的动作和一般认知能力可以预测后期的执行功能（Wu，2017）。同时，在婴幼儿发育发展的过程中，母亲的角色非常重要，母亲对儿童的影响通过三个层面的作用来发挥，第一是母亲自身的心理健康因素，如母亲的安全依恋史、母亲的童年期创伤经历、母亲的压力、抑郁等；第二是母亲的养育认知，如母亲的社会化目标、母亲的养育知识、母亲的养育效能等；第三是母亲的养育行为，既包括积极地养育行为如母亲敏感性、将心比心、鼓励自主，也包括消极的养育行为如严厉管教、控制策略等。本项目的研究结果发现：母亲越多的积极养育行为、越少的消极情绪和压力（董书阳，2017；郝叶芳等，2019，刘斯漫等，2017,）、越安全的依恋史以及正向的情绪调节策略都可以有效地预测孩子的自我调节能力，不管是认知、行为还是情绪方面。母亲累积的生活压力对儿童的行为问题有直接的影响作用，但同时也受到儿童自身自我调节能力的影响。