人类真实与错误记忆发展：基因-脑-行为研究

Human memory is essential for our survival and development as a species. True memory is the accurate memory about events that actually happened, while false memory is the memory about events that never happened or people confused about the source of memory about multiple events. It is vital to explore the neural and the genetic basis of different kinds of human memory and their development, which is a key issue for Developmental Cognitive Neuroscience, Neurolaw, and Educational Psychology. The current project will explore the neural mechanism of true and false memory development and the moderation effects of gene and environment, using functional magnetic resonance imaging, candidate gene approach, memory tasks, behavioral assessment, and environmental investigations, in the samples of children, young adults, and elder adults. Based on the current project, we will build a multi-dimensional model including gene, environment, brain, memory development, and their interactions. It will contribute to the frontier science about the neural and genetic basis of human memory. And it will have important implications in the individualized education and in the legal settings.

人类记忆对个体生存发展至关重要。真实记忆是对真实事件的准确记忆，而错误记忆是指对未发生事件的记忆或混淆多个事件记忆来源。揭示人类不同类型记忆发展神经机制和遗传基础的差异，这一直是发展认知神经科学、法律神经科学和教育心理学等多学科共同关注的基础性前沿科学问题。本项目将综合采用功能磁共振成像技术(fMRI)、候选基因分型技术和适合儿童、青年、老年三个年龄阶段个体的真实与错误记忆测验和心理行为与环境测查，纵向开展基因-脑-记忆行为发展-环境整合研究，横向采用儿童、青年到老年三个年龄层次的被试，深度挖掘真实与错误记忆脑神经激活模式异同的年龄变化，揭示基因环境交互作用对真实与错误记忆脑机制发展的影响，构建一个涵盖基因、环境、脑、真实与错误记忆发展的多维度模型。该项目将为人类记忆神经遗传机制这一重大科学前沿课题做出贡献，并对个性化教育与法律实践应用具有重要意义。

记忆对人类的生存发展至关重要。人们除了真实记忆外，也会记得一些从未发生过的事或混淆事件来源，即为错误记忆。.该项目围绕核心科学问题“人类真实与错误记忆发展的神经遗传基础”，以儿童、青少年、青年、中老年为研究对象，开展整合基因-脑-记忆发展-环境的研究，系统阐明了真实与错误记忆发展变化的神经遗传机制，对了解人类记忆发展的重构本质具有重要科学意义，对教育与法律实践具有重大应用价值。完成了项目原计划，取得了系列学术成果。.科研创新：（1）从行为发展角度，刻画了6到80岁个体真实与错误记忆的发展轨迹，即真实记忆发展呈倒U型，而错误记忆呈下降的发展趋势。（2）从脑功能及发展角度，发现了额叶和枕叶脑区在错误记忆产生和区分真假记忆上的作用，而且随着个体认知老化，枕叶信息加工和额叶监控能力逐步下降。（3）从内外因素角度，对两百多人进行了一年半的记忆追踪，发现了海马脑区和枕叶在真实与错误记忆发展变化中的作用，揭示了海马与记忆和智力的关联。（4）从基因－脑－行为多维度角度，综合采用基因分型、脑成像、行为测查技术，发现了基因与海马和额叶脑区与记忆认知的关系。（5）探索了学习环境对不同年龄个体记忆的影响及脑机制，发现利用测试可提升儿童和中老年记忆，揭示了测试效应的脑机制。.成果产出：项目执行期内发表标注该项目基金的SCI/SSCI论文8篇（其中6篇为1区或TOP期刊论文，影响因子大于10分的论文1篇)。包括项目负责人以第一作者或通讯作者发表的论文7篇（其中1篇PNAS），以合作作者发表论文1篇。.合作分工和人才培养：项目负责人和参与者通过该项目的锻炼，获得北京师范大学励耘优秀青年教师等称号。参与项目的多名研究生，两人已获博士学位，四人已获硕士学位。.国内外学术交流与科普应用：参加国内外学术会议共5次，通过对中小学学生和教师培训及科普宣传，促进了成果在教育和司法等领域的传播和应用。